Biológia - Kémia szakmai blog

A minap helyettesítettem a hetedik hában (hatosztályos gimis osztály, nálunk ők a kicsik). Az előző éjszaka összedobtam egy ppt-t a mélytengerek élővilágáról, mert a tankönyvben elég szűkösen írnak erről a sok meglepetést tartogató élőhelyről. Annyira aranyosak voltak a diákjaim, jöttek, becipelték az osztályba a cuccot (még nem osztálytartozék a projektor és a laptop), melyet előzetesen "kikölcsönöztem", aláírás ellenében a titkárságról. Összeállították a rendszert hipp-hopp, még a pendrive-omat is berakták, sőt egyből felfedezték a file-t. Sajnos balga voltam, és az otthoni linuxos ppt-met elfelejtettem windows-osba konvertálni, így nem tudtuk elindítani. A sikertelen kísérlet után az elegáns vetítés helyett egy jó kis tábla-krétás megoldás következett. Ami meglepett, az az óra végkicsengése volt: "De legalább mgpróbálta a tanárnő.." Mi lett volna, ha sikerül? És akkor mi lenne, ha nem csak egy egyszerű ppt-t adnék nekik órán? Ezek a tanulók ki vannak "éhezve" ezekre a modern eszközökre. Valóban "trendy" lettem( a sok teszetoszáskodás ellenére is)